一年级上册数学的知识点众多，以下为您详细列出：
生活中的数：包括认、读、数、写 10 以内的数，掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。例如，能够正确数出 5 以内物体的个数，会正确书写 1 到 5 的数字。
位置：认识上、下、前、后、左、右。如同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系会发生变化。
1 到 5 的认识和加减法：能正确数出 5 以内物体的个数，学会 1 到 5 各数的读写方法。加法意义是把两部分合在一起，求总数用加法；减法意义是从一个数里面去掉一部分，求剩下的用减法。
0 的认识：知道 0 表示一个都没有，也可以表示起点。任何数加 0 或减 0，还得这个数。
比较大小：通过 “一一对应” 的方法比较多、少、同样多，数数、标出数字并用大数减去小数。
几和第几：几表示数量，第几表示次序和位置。
10 以内的加法和相应的减法（包括连加、连减）：掌握加法和减法的计算方法，如点数法、接着数、想数的组成等。
认识物体：包括认识长方体、正方体、圆柱和球，数图形时要从左到右、从上到下，数一个划掉一个，避免重复或漏掉。
读数和写数：能读 20 以内的数，了解顺数、倒数、单数、双数。两位数中，要明白 10 个 “1” 就是一个 “10”，一个 “10” 就是 10 个 “1”。
11 到 20 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的，20 由 2 个十组成。
数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
11 到 20 各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
写数：对照数位写，有 1 个十就在十位上写 1，有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写 0 占位。
十加几、十几加几与相应的减法：如 10 加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
解决问题：求两个数之间有几个数，可以用数数法、画图法或计算法（用大数减小数再减 1 的方法来计算）。
一年级上册数学的数的读写方法
数的读写是一年级上册数学的重要知识点。正数的读数从 0 开始，依次为 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。倒数则从 20 开始，为 20、19、18、17……。读数时，要注意数位，两位数的读法，先读十位数字，再读个位数字，比如 14 读作十四。写数时，要从高位写起，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，个位上一个计数单位也没有，就用 0 占位。例如 10 里面有 1 个十，写作 10 ；11 里有 1 个十和 1 个一，写作 11 。
在学习数的读写时，可以通过生活中的例子来帮助理解，比如家里有几个苹果、几个香蕉，用数字记录下来并读出来。还可以通过做一些数字卡片，打乱顺序后进行读写练习，加深对数字读写的认识。
一年级上册数学的加减法计算方法
加法的含义是把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。减法的含义是从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。计算 5 以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。例如 2 + 3 ，可以想 2 和 3 组成 5 ，所以 2 + 3 = 5 。计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。比如 5 - 3 ，可以想 5 可以分成 3 和 2 ，所以 5 - 3 = 2 。
在实际练习中，可以通过摆小棒、画图形等方式，直观地理解加减法的意义。比如计算 4 + 1 ，可以先摆 4 根小棒，再摆 1 根小棒，然后数一数一共几根小棒，从而得出结果。
一年级上册数学的位置关系
位置关系包括上、下、前、后、左、右。上是指位置在高处的，下是指位置在低处的。前一般指面对的方向，后一般指背对的方向。同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物。比如小明在小红的前面，但相对于小刚，小明可能在后面。左、右手所在的一边分别是左边和右边，在确定左右时，一般以观察者的左右为准。
在日常生活中，可以通过描述物品的位置来加强对位置关系的理解。比如 “书在桌子的上面，笔在书的下面”“爸爸在我的前面，妈妈在我的后面”“水杯在我的左手边，书包在我的右手边”。
一年级上册数学中 0 的含义
0 在数学中有多重含义。一是表示一个物体也没有，比如盘子里一个苹果都没有，就可以用 0 表示。二是表示起点，比如在直尺上，0 所在的位置就是起点。
在实际应用中，比如跑步比赛，运动员的起跑位置就是 0 点；温度计上，0 摄氏度是一个重要的刻度。
一年级上册数学的比较大小方法
比较大小可以通过 “一一对应” 的方法。给数字排队时，可以按从大到小或者从小到大的顺序排列。比如 5、6、10、3、20、17 ，可以从小到大排列为 3、5、6、10、17、20 。任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。比如 16 比 15 大，写作 16＞15 ； 9 比 13 小，写作 9＜13 。“比” 字的用法也很关键，看 “比” 字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基础上加 1 ，比几小 1 就要在几的基础上减 1 。比如比 5 小 1 的数是 4 ，比 4 多 1 的数是 5 。
在学习比较大小时，可以通过实物比较，比如比较不同数量的糖果、铅笔等，直观地感受大小关系。
一年级上册数学中几和第几的区别
“几” 通常用于询问数量或未知的具体数字，例如 “你有几本书？”。而 “第几” 则用于询问顺序或排名，例如 “你在班级里是第几名？”。“几” 更侧重于具体数量的询问，而 “第几” 更侧重于顺序或排名的询问。比如在一排同学中，从左往右数，小明是第 3 个，这一排一共有 5 个同学，这里的 “第 3 个” 是第几，“5 个” 是几。
在实际生活中，可以通过排队、分水果等场景来理解几和第几的区别。比如排队买票，第 2 个人在买票，队伍一共有 10 个人，这里 “第 2 个人” 是第几，“10 个人” 是几。
一年级上册数学中物体的认识
一年级上册会认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。通过观察和触摸，可以了解它们的特征。长方体有六个面，每个面可能是长方形，相对的面大小相同。正方体的六个面都是正方形，大小一样。圆柱上下两个面是圆形，侧面是曲面。球是一个完全的曲面。在生活中，很多物品都具有这些形状，比如魔方是正方体，牙膏盒是长方体，水杯是圆柱，足球是球。
可以通过玩积木的游戏，让孩子们亲手搭建不同的形状，加深对这些立体图形的认识。
一年级上册数学的读数和写数规则
读数和写数都要从高位起。两位数中，从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位上的数字表示几个一，十位上的数字表示几个十。例如 15 ，读作十五，写作 15 ，个位上是 5 ，表示 5 个一，十位上是 1 ，表示 1 个十。在读写时，要注意数字的顺序和数位的对应。
为了更好地掌握读数和写数，可以多做一些练习，比如写出 11 到 20 之间的数字，并读出来，或者听老师或家长读出数字，然后写出来。
一年级上册数学中 11 到 20 各数的组成
11 到 20 各数是由 1 个十和几个一组成的。比如 11 是由 1 个十和 1 个一组成，12 是由 1 个十和 2 个一组成，13 是由 1 个十和 3 个一组成……20 是由 2 个十组成。在计数器上，十位上的 1 颗珠子表示 1 个十，个位上的几颗珠子就表示几个一。通过观察计数器上的珠子，可以更直观地理解数的组成。
在学习过程中，可以通过摆小棒的方式，比如要表示 15 ，就先摆 1 捆小棒（代表 1 个十），再摆 5 根小棒（代表 5 个一），从而理解 15 的组成。
综上所述，一年级上册数学的知识点涵盖了数的读写、加减法计算、位置关系、0 的含义、比较大小、几和第几的区别、物体的认识、读数和写数规则以及 11 到 20 各数的组成等多个方面。这些知识点相互关联，共同构建了一年级上册数学的基础框架，为后续的数学学习打下了坚实的基础。